Да ли је понављање вртића прави избор за ваше дете?

Обданиште је некада било време за учење кроз игру. То је био пример за “праву школу” са великом децом. Наставни план и програм састојао се од учења коришћења маказа и бојица и врло основних вјештина. Наставници никада нису држали децу назад док нису били премлади да би започели први разред.

Данас, вртић није баш толико опуштен као некада. Деца већ почињу да уче математику и вештине читања. Ово помаже дјеци да испуне нове стандарде учења које намеће влада. Некој деци можда треба више времена да апсорбују све информације које морају да знају до првог разреда.

Број дјеце која се задржавају се повећава. Око 5% дјеце је задржано. Родитељи желе да знају разлоге за одлуку наставника да задржи дете назад. Иако то може бити узнемирујуће, неки од разлога могу бити од користи вашем дјетету током времена и заправо не значи да нису паметни. Читајте даље да бисте сазнали о понављању деце у вртићу.

Да ли је понављање вртића прави избор за ваше дете?

Када откријете да учитељ вашег дјетета жели да се он или она задрже, можда имате неке мијешане осјећаје и питања. Важно је да ово не узмете лично за себе или ваше дете. Наставници су обучени да препознају образовне снаге и слабости вашег дјетета. Позовите наставника вашег дјетета и затражите састанак како бисте могли разговарати о тим подручјима.

Један од разлога због којих је дијете поновило вртић је да су они још увијек млади или мали физички. Дјеца мањег ранга могу се осјећати застрашено ако су друга дјеца већа. Чак и ако ваше дијете учи нормално, задржавајући се док не расте мало више може помоћи.
Други главни разлог је академски напредак. То не значи да је ваше дијете мање паметно или да неће моћи учити као друга дјеца, већ је питање спремности за учење. Ваше дете може бити веома интелигентно, али мисаони процеси нису спремни за први разред. Превише брзо их може потиснути да се боре и постану фрустрирани.
Школе гледају и на дете социјалне вештине. Оцењују да виде да ли склапају пријатељства и да се слажу. Друштвене вештине долазе са зрелошћу, а ако ваше дете изгледа иза овог подручја, школе могу препоручити да остану у вртићу још једну годину.

Од свих разлога због којих је дијете задржано, обично се мјери на комбинацији, а не само на једној. Мало дете које се академски добро понаша, може надокнадити физички раст и бити у реду у првом разреду. Дете које добро ради академски, али има слабе друштвене вештине такође може да надокнади. Али дијете које је мало, не ствара пријатеље и због тога се бори академски, можда ће требати још једну годину у вртићу.

Да би вам помогло да видите да ли ваше дијете може имати користи од тога да се задржи, потражите сљедеће знакове:

Не броји до 10
Није могуће рецитовати абецеду, рецитовати звукове слова
Не можете читати и писати лаке речи
Не можете да пратите упутства и довршавате задатке
Не седи мирно и мирно док чита причу
Има много несрећа у купатилу
Не можете делити или се измјењивати
Неразвијене моторичке способности
Не може се носити са фрустрацијом

За и против поновног вртића

Одлука о задржавању дјетета у вртићу може бити тешка, а понекад помаже погледати предности и недостатке задржавања дјетета:

Прос: Понављање вртића може олакшати прелазак у први разред, смањујући несигурност у вашем дјетету. Бити старији у првом разреду од друге дјеце даје им више самопоуздања и поставља их за успјех.

Цонс: Постоји нека друштвена стигма која окружује дјецу која су задржана. Могу се осјећати срамотно и то их може натјерати да се негативно осјећају. Држање дјетета на леђима који је иза њега понекад може да их стави даље.

Веома је тешко предвидети како ће ваше дијете реагирати или имати користи од тога да буде задржано. Да бисте смањили негативне ефекте, останите што позитивнији. Учинити то позитивним искуством за ваше дијете помоћи ће да се смањи свака стигма и повећају њихове шансе да науче оно што им је потребно да науче да се крећу даље.

Понављајући вртић или не? Направите праву одлуку

Наставници у вртићу стално процјењују ваше дијете током године. Можда врло рано знају да ли он или она не напредују. Ако сазнате довољно рано, питајте школу за помоћ. Поставите састанак са школом и погледајте шта можете учинити како би помогли вашем дјетету да напредује боље.

Ако требате да задржите своје дете назад, питајте за другог наставника или размислите о слању вашег дјетета у другу школу. Понекад им ново искуство може помоћи да их сустигну. Покушајте да не претерујете са својом одлуком и учините је болном. Има много успјешних људи у животу који су остали у вртићу.

Када се донесе одлука, седите дете и разговарајте са њима позитивним тоном. Ако звучите оптимистично у свему томе, лакше ће га прихватити. Нека ваше дете зна да нису у невољи и да ће им одлазак у вртић још једном помоћи.

Успоставите комуникацију са наставником и побрините се да ваше дијете има више водећу улогу у учионици. То ће помоћи вашем дјетету ако он или она могу бити учитељски помагачи.

Шта други кажу о понављању вртића:

“У мом искуству у настави првог разреда, највише проблема које видим су када су дјеца пребрзо гурнута у први разред. Веома је уобичајено да дјечацима треба више времена за развој академских и социјалних вјештина. Ако мислите да је Вашем дјетету потребно више времена у вртићу, разговарајте с наставником вашег дјетета и учитељем првог разреда.
“У раду са вртићима, обично постоји једна или двоје деце која изгледају мало иза других. То су обично деца која нису ишла у вртић или имају довољно социјализације. Када уђу у велике групе друге дјеце, оне обично губе фокус. Обично можете рећи јер су то они који се држе родитеља или учитеља. Ако се чини да се ваше дијете друштвено прилагођава и да се навикне на структуру, требало би да буду у могућности да напредују у први разред.